AMBIENTE DE ENSEÑANZA PRESENCIAL

 COLEGIO BRITÁNICO BRIGTHON

Es fundamental que Colegio Británico Brighton se incorpore el uso de la tecnología que contribuya a mejorar cada día los procesos de enseñanza aprendizaje, que ayuden a optimizar la calidad educativa, transformando las prácticas pedagógicas en prácticas significativas, transfigurando la información y la comunicación en conocimiento y aprendizaje.

Una de las principales dificultades que se evidencia en los estudiantes es al momento de abordar una lectura comprensivamente. Esto se debe  a que el estudiante,  fuera de tener temores al momento de participar de la socialización de la misma, también presenta falencias cuando descompone y recompone un texto, en globalizar, particularizar, generalizar, especificar, deducir analizar, inducir, sintetizar, concluir y hasta explicar aquello que ha leído.

Además, se ha podido observar que a la hora de realizar la lectura a través de páginas de blogs de lectura, páginas web, páginas interactivas de lecturas apropiadas para cada grado, los estudiantes no logran comprender totalmente la información, dificultándoseles inferir, interpretar y socializar información relevante. De hecho, la propuesta pedagógica implementada en la clase, conduce a que el estudiante por medio de condicionales y de predicciones encuentren sentido por la lectura; por esta razón, la creación de preguntas apuntan a encontrar respuestas concretas y reales que no tocan al estudiante, es decir, que el estudiante hace muchos intentos a partir de suposiciones, pero que en realidad no tiene definidos los conceptos, dejando de lado los propósitos y los fines de la lectura. A esto se le suma que algunos de los estudiantes no poseen conocimientos tecnológicos básicos que impide que el estudiante avance en su proceso de aprendizaje y a que emplee mal estas herramientas tecnológicas. 

Por otra parte, otra situación que se presenta es que en la institución no se cuenta con una infraestructura tecnológica adecuada pues, no todos los equipos están en buen estado por problemas de configuración y otros por daño de algunas de sus piezas.

Afortunadamente, se cuenta con una red de internet con suficientes Megas para mantener el internet de manera permanente, para vivificar los procesos de enseñanza – aprendizaje y de este modo se realicen a cabalidad.

Sin embargo, en la institución en los últimos días se ha venido implementando en los ambientes de aprendizaje a partir de las prácticas pedagógicas, estrategias de lectoescritura en los grados de primaria, con actividades variadas y creativas que permitan a los estudiantes tener una mejor escritura y comprensión de textos, por medio del uso de Internet, herramientas didácticas y tecnológicas, recursos del medio y otros.

OBJETIVO GENERAL

·         Explorar e incentivar el uso de las herramientas TIC, en los procesos de enseñanza – aprendizaje que conduzcan a mejorar  el proceso lector  a partir de la implementación de un software de uso libre para el fortalecimiento de las cuatro habilidades comunicativas, tales como Pipo club, Educaplay y Office 365.             

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• ·      Desarrollar en los niños de primaria,   habilidades y destrezas que permitan alcanzar las       competencias de lecto - escritura a través de las herramientas computacionales.
• 
  
• ·    Orientar el uso adecuado del software que se utilizan para las prácticas pedagógicas para aprovechar su uso al máximo.
• 
  
• ·         Utilizar el computador como herramienta de trabajo
• 
  

   INDICADORES DE LOGRO

• ·         Reconoce las partes del computador, el manejo de software educativos como Pipoclub, Educaplay, Office 365 y páginas web sugeridas.
• 
  
• ·         Lee cuentos con buena entonación y pronunciación haciendo uso de las herramientas tecnológicas.
• 
  
• ·         Hace buen uso de los signos de puntuación y entonación, de las lecturas que realiza On line que le ayudan a su comprensión.
• 
  
• ·         Analiza e infiere de manera crítica cuentos publicados en Internet.

IMPACTO ESPERADO

 Con la actividad integrada se pretende fortalecer el proceso lecto - escritor, integrando las competencias de lenguaje e informática con los valores culturales y propios de cada estudiante.

IMPLEMENTACIÓN EN LA PRÁCTICA DE AULA 

Texto: se presenta la información en forma de texto en papel o en la pantalla, de manera efectiva dependiendo del nivel de dificultad de cada uno de los estudiantes.

 Imagen: a partir de fotos o imágenes los estudiantes pueden construir diferentes clases de textos, fortalecen su creatividad e imaginación.

 Audio: El sonido puede ser muy eficaz para proporcionar información auditiva o para que los mismos estudiantes realicen sus propias grabaciones de contenidos educativos, también se puede utilizar para complementar los visuales (texto e imágenes).

 Audio Visual: los videos se implementan para presentar información visual en pantalla con audio, son muy efectivos para conseguir la atención de los estudiantes, deben ser cortos para no desviar la atención de lo que queremos transmitir.

 Software educativo: para completar la efectividad en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de básica primaria se complementa la actividad con el Software Microsoft Office 365 que  por medio de su herramienta Yammer se dispondrá a la disposición de los estudiantes foros que están  relacionados con los textos leídos  para que los estudiantes participen de manera autónoma, dando a conocer a sus compañeros sus puntos de vista, sus inferencias, sus preferidas y gustos frente a los temas que se disponen en el foro. A su vez, por medio de la herramienta Share Point se realizan cuestionarios para evaluar el grado de comprensión de los estudiantes acerca de los textos leídos para posteriormente realizar la respectiva retroalimentación .Esta herramienta también ha permitido la comunicación permanente entre docentes y educandos. Asimismo se emplea Educaplay y Pipo club, que apoyan de manera efectiva el proceso lector, permitiendo al estudiante evaluar sus competencias por medio de actividades interactivas, como Video Quiz, sopa de letras, juegos de relación

PLANEACIÓN: Duración: 1 bimestre

RECURSOS:
• Docente,
• Alumnos,
• Sala de informática,
• Plataforma educativa gratuita Educaplay y Pipo Club

• Computadores, Software office 365

• Conectividad a Internet

• Vídeos alusivos al tema con tecnología Web 2.0.

ALGUNAS ACTIVIDADES QUE SE PUEDEN REALIZAR:

ACTIVIDAD 1: EL GATO CON BOTAS

OBJETIVO: Desarrollar la comprensión lectora mediante herramientas interactivas.

METODOLOGÍA

1.Realiza la lectura de El Gato con Botas, para ello haz clic en el siguiente enlace:  

http://pacomova.eresmas.net/

2. Haz clic aquí para ver el video. http://www.youtube.com/watch?v=RJueXtdN20U

3. Ubicar las palabras desconocidas en el cuento (Molinero, Herencia, Ufano, Miseria, Matorral, Abogado, Afligir), buscar las en el diccionario de google y escribirlas al final del cuaderno en el glosario.

4. Ingresa al enlace de Educaplay y resuelve el test de comprensión lectora: https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/3608193/html5/el_gato_con_botas.htm

5. En mesa redonda cada estudiante compartirá con sus compañeros su opinión critica frente al cuento.

6. Realizar un dibujo creativo en hojas tamaño carta en donde cada estudiante represente la enseñanza o moraleja que le dejo el cuento anterior.

ACTIVIDAD 2: BLANCA NIEVES

OBJETIVO: Realizar diferentes actividades con el cuento de Blanca Nieves utilizando herramientas tecnológicas.

METODOLOGÍA

1. Buscar el cuento en Internet en la dirección Garabato http://pacomova.eresmas.net, léelo mentalmente y luego en voz alta.

2. Buscar en el diccionario de google las palabras con las combinaciones blanca, bruja, gruñón, príncipe, bribón y otras, copiar el significado en el glosario de tu cuaderno.

3. Ingresa al siguiente enlace y observa el video de Blanca Nieves y los Siete Enanitos: http://www.youtube.com/watch?v=uYf6Ulfh8qU
4. Ingresa al siguiente enlace de Educaplay https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/3608273/html5/oficios_domesticos.htm y resuelve el crucigrama de los Oficios Domésticos realizados por Blanca Nieves en casa de los enanos.